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| 70年代的女生，徘徊在围城之外。识得几个汉字，未进修过中文，闲时信手涂鸦，自娱自乐而已。2000年接触网络，在榕树下发表拙作数篇，有了第一本网络文集。自此相信自己尚有一点文笔可言，开始了文字“创作”。2003年在友人帮助下，拥有了第一个网上主页。今年三月有幸在企博网拥有自己的博客，与诸多博友交流和探讨，感到十分荣幸。 小女子性格率真，有时冷僻有时火热，有孤芳自赏的情结，还有一点小小的完美主义。小女子不懂诗词歌赋，但素来喜欢读简短的诗，喜欢那种简炼的、三言两语就可把人带进未知的境界，又让人恍然大悟、回味无穷的诗；小女子甚喜好音乐，虽然不懂鸟语韩语，但这不妨碍我欣赏优美的旋律。希望在这里认识更多良师益友。也许生活中，我们各自忙碌着工作、学习，面临着各种各样的压力。人生不如意事，十之八九。如何在人生的空闲时，能偷得一点时间，与三五好友相聚，谈谈天，写写诗，那么轻松与自然。在这样的氛围里，诗不是文学，只是传递情感的纽带，只是我们友谊的方式。希望大家有更多的时间来抒写自己的情感与梦想，留在梦里双溪这片小小的天地里。梦里双溪，随时欢迎你们的到来，这里是你们的天地！ | ||
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时间：2007/4/18 13:29:14 | ||
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70年代的女生 |
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70年代的女生 字体大小：大 | 中 | 小 2007-04-05 09:02 - 阅读：312 - 评论：18 如果你是70年代的女生，如果你现在还是单身，那你不折不扣是新时代的“剩女”了。所谓“剩女”，还是网络上出现的一个新名词，说的就是那些被婚姻遗忘，或者由于种种原因不愿意步入婚姻殿堂的女生，尽管她们已经不再年轻，不再貌美如花，但她们有青春沉淀下来的成熟与历练，她们懂得生活的艰辛，她们更懂得珍惜拥有。也许她们会因为旁人的催促而心神动摇，但那都只是一闪而过的念头，爱情与婚姻远远不是那么简单的事，她们看得很神圣，依然故我坚持着梦想中的爱情与家园，默默地选择等待。 我出生在78年，不管我承认与不承认，我也是“剩女”中的一员。没有理由羞怯或是尴尬，我活得很坦然。回首青春一路走来，我从来没有真正后悔过。虽然我时而抱着憾失的心态，有一点顾镜自怜，然而事实上我是那样倔强的人，我选择了怎样的开始与结局，我永远都有勇气去承担，并且从不肯认输。 然而时代不同了，70年代的女生仿佛一夜之间成了昨日黄花，不再楚楚动人。当80年代的女生，都正襟危坐开始谈论房子车子，把眼光瞄准事业有成的三十而立男人，70年代的女生还在幻想着门当户对的爱情，幻想着摒弃一切条件谈一场不世俗的爱情……这种思想观念确实太落伍了！现在的人，已经现实得不行了！怪不得人家说：相亲的好处就是从计算对方的缺点开始。一切条件成立，价值观成立，看起来还算顺眼，就可以开始谈恋爱论婚嫁了。现在的人，越来越多是依靠相亲走进婚姻的。事实让我不得不相信：感情是可以慢慢培养出来的。这不是废话，如果把一个男人一个女人放到一个孤岛上，他们绝对会产生爱情。什么时候，爱情成了一种无可选择后的选择了呢？ 70年代的女生，身上有那个时代深深的烙印。从小很听话，上学时跟同桌男生划过三八线，没事从不主动跟男生说话。到了初中，生理卫生课的老师，重要的环节偏偏让自习了，那时候的黄毛丫头哪懂这些啊！直到上了中专，上铺比偶小的MM说了才知道小孩子是怎么出生的，多么愚昧的启蒙教育啊!说了都让人感觉脸红：) ) 后来，就是这样羞羞答答地长大了。70年代女生所受的教育，虽然不是笑不露齿之类的老封建，但也是比较的严格与自律。上学时，妈妈说要好好读书，不要谈恋爱。现在好了，妈妈说不要读书了，赶快谈恋爱吧。可是这谈恋爱也需要一点天赋吧，如果自己不够出色，又不够主动，再加上有一点点清高与完美主义，恐怕也是件很难的事情了。 70年代女生的爱情观，简单八个字：传统、保守、矜持、等待。70年代的女生很想做一个贤妻良母，她们有这个潜质，从小有兄弟姐妹的她们多少会一点家务活，吃过一点苦。她们有打毛衣、织手套的经历，她们会折千纸鹤、幸运星来表达爱意，她们会写长长的情书与短短的诗歌，也许不一定投递，但会锁进抽屉珍藏起来。70年代的女生心思很细腻，她喜欢一个人，是用心去想的，想一个眼神，想一声叹息，而绝不是用嘴巴说的，更不是用肢体语言来表达的。 70年代女生的爱情，永远是被爱与等待。她们有喜欢的人，但是从来不敢大声地说出来，因为她们害怕失败。爱情永远是被蹉跎的，永远在没有说出口就结束了，短暂得犹如昙花一现。后来她们觉悟了，觉得着实浪费了这么多年的青春，甚至都没有好好地挥霍，很想抓住青春的尾巴，谈一场轰轰烈烈的恋爱，然而事实上她们没得选择了。从70年代出生，就注定了她们一生的爱情就是平淡如水、循规蹈矩、相夫教子，永远不会偏离轨道。她们是小溪的命运，只有涓涓细流，隽永而悠远，永远没有瀑布的激情与冲动。 写了这么多，70年代的同龄女生不要沾沾自喜，以为找到了知音。我骨子里流淌70年代的血液，但是我痛恨这样的固执与保守。当80年代的享乐主义盛行，当“月光光”族的出现，当她们我行我素活得那么张扬与快乐，我们是不是有一点点妒嫉呢？当然我不是因为嫉妒而尝试当“月光女神”，我也不是贪图吃喝玩乐想找个理由，我只是妒嫉她们的张扬与敢于表达。爱就爱了，根本没有咱们这般含蓄得别扭！喜欢了N久的人了，不敢说一声喜欢，不敢说一声想念，不敢打电话给他；约会了N久的人了，不敢靠他太近，不敢看他的眼，不敢牵他的手……要命的70年代女生，她根本不懂得谈恋爱！要不然她怎么会单身到现在？！ | ||
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时间：2007/4/18 13:28:10 | ||
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当你们在运动场上奔跑，我的心也随着你们急促的脚步飞驰，当你们跨过终点线，我也随着你们的心情兴奋到极点；当你们越过那高高的栏杆，我的心也同你们一同跃起，当你登上那充满荣誉的领奖台，我为你呐喊！ 也许失败令人痛心，但失败乃成功之母，失败之后的你要更加努力去拼搏。当你超越自己，当你的脸上露出笑容，我感到一丝欣慰。 努力吧，你的辛勤付出，终有回报！ 请你记得，我永远是你的支持者，我永远为你助威，为你呐喊！ | ||
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时间：2007/4/16 22:54:06 | ||
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燃烧了15天的亚运圣火在多哈渐渐燃尽，亚洲人民四年一次的盛大聚会也到了分别的时刻，在闭幕式的阿拉伯神话中与大家告别。回忆起当时一幕幕运动健儿在赛场上拼搏的场景，争夺那沉淀淀的奖牌来证明这四年来的所挥洒的汗水与失败后的“伤痛”。 在运动场上“更快、更高、更强”不仅仅是奥林匹克精神，也可以作为亚洲体育盛会的拼搏精神。因为拼搏新的世界记录在刷新，亚洲记录在改写；因为拼搏本届的奖牌人数在不断增加。拼搏，是通向成功路上的荆棘和坎坷，只有经历每一次的失败之后，才能看到无限付出后的回报。 失败是拼搏之母，拼搏是成功之母。三者的关系相辅相成，紧密联系。也只有不断努力的人才能在失败的地方获得成功。再见了多哈，惜别了卡塔尔，暂别了亚洲的朋友们，让我们四年后中国再聚。 | ||
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时间：2007/4/16 22:52:16 | ||
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| 这是一个团结友爱的集体，大家从五湖四海相聚在顾国和中学，相互搀扶着向自己的理想迈进，军训场上有我们一起挥洒的汗水，运动场上有我们奔跑的身影和响亮的呐喊，课堂上有我们聚精会神的专注，课下有我们一起游戏的欢乐。困难面前有我们凝聚的力量，快乐面前有我们共享的笑声，失败之后有我们细心的思考，成功背后有我们艰辛的努力.时间一天天过去，由陌生到熟悉，大家在这条一起走出的路上已走过一段，前面有鲜花也会有荆棘，有平坦也有崎岖，有阳光也有风雨，但有什么能阻止四年之后大家怀着对彼此的想念开始自己向往的那段新的人生。 | ||
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时间：2007/4/16 22:51:07 | ||
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闪光的秋季 高二（7）班 方静旋 落叶告诉我秋的来临。 当徐徐的秋风再次吹拂的时候，我已在另一个班级。 每个人都会有一本自己写的书，成长中遇到喜怒哀乐，酸甜苦辣，便是这本书永恒不变的主题。秋，告诉我时间的逝去，告诉我把回忆留在书里。而我，要把2005年的金秋，永远留在心里。 高二〈7〉班，这个新集体在2005年的秋季亮出了她的美丽。校运会上，运动健儿们顽强拼搏，争得了好几个第一。难忘啊，那运动会上有欢声笑语，也有哭泣泪水。我很敬佩他们那种精神。这是需要许多努力，许多勇气，许多汗水。不管他们是否得到名次，能坚持跑下来就是运动场上的英雄，足够骄傲了！ 这个秋季使我们明白了失败之后最需要的是什么？不是无穷无尽的烦恼，不是灰心丧气的绝望，而应该是微笑。微笑里也许有一丝惭愧有一丝歉意，那是对过去的岁月的小结，但更多的是从心底发出的对自己的鼓励和鞭策，因为七班在整体前进。 早读，书声朗朗，我们头脑中没有一丝杂念，沉浸在浩瀚的文学艺术的浪花里；听讲，我们毕恭毕敬，思路与老师保持高度一致，努力地把老师的教法变成我们的学法；研讨，各抒己见，自圆其说，言之有理，让我们的世界观、人生观、价值观、方法论在激烈的交流中在对立的矛盾中达到和谐的统一；做人教育课，我们诚心诚意，铭记老师的谆谆教诲在心底；课余，我们生动活泼，大胆实践，努力把书本知识变成我们的能力。 同学们都感慨地说，在群星的日子里，我们人人有进步，天天有进步。我们的班级，也是天天在进步。学习、纪律、活动，井然有序，各项考核指标，直线上升，赢得了老师的赞扬，学部的肯定。更重要的是，同学们豪情满怀，斗志昂扬。他们感受到了2005年的秋天，群星校庆十周年的金秋所特有氛围：学校更可亲，老师更可敬，同学更可爱，时间更可贵，习惯更重要，知识价更高！ 2005年的秋季，是一个闪光的秋季，在这个闪光的秋季里，一个闪光的班级，闪烁在金秋的群星里······ | ||
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时间：2007/4/16 22:49:49 | ||
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我们班的——春夏秋冬 2006年3月6日 09:12 发布人：admin 我们班的——春夏秋冬 如四季一样，我们班里也有一个春、夏、秋、冬，如果不信的话，那就仔细听我讲讲吧！ 《1》 春之鲜花 春天，万物复苏，到处是一派生机勃勃的景象。特别是那些五彩缤纷的花朵，各有各的特点，把大地装扮的更加美丽。而我们班的同学就是那五彩缤纷的花朵。 当学校要求办板报时，板报组的精英们便会把一副副栩栩如生的图画、一篇篇优美的文章“变”在黑板上，当学生要求大扫除时，同学们便毫不犹豫地去扫，去擦，不一会儿，教师里就格外明亮、干净。蔬不知那一变，他们花费了多少时间，蔬不知那一变，他们耗费了多少体力，但是他们却无怨无悔——瞧，我们班的春天是多么的生机勃勃！ 《2》 夏之热情 人人都知，夏是热情的吧！ 记得那次运动会上，全班同学表现出的那种对集体的热爱，让我感动。真的，当我看到拉拉队的同学喊哑了嗓子，服务的同学是多么认真负责时，我脑海里那种很少有同学爱集体的观念在瞬间支离破碎…… 看吧！运动员们在操场上的飒爽英姿多么令人振奋！听吧！那嘹亮的“加油”声多么令人激动——这运动场上热火朝天的场面绝不亚于夏之热情！ 《3》 秋之红枫 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 经历了每一次的风吹雨打，经历了每一次的电闪雷鸣，那深秋的枫叶终于火红的如春日的鲜花——而我们班的同学，在经历了每一次失败之后，总是愈加坚强、完美。“不经历风雨怎能见彩虹？”我们班的同学就是那秋之红枫！ 《4》 冬之白雪 冬天的白雪是纯洁的！ 在我们的集体之中，我们之间的友谊就如雪一样晶莹剔透！ 我们同知己一起做作业，讨论问题一起玩耍，谈心，一起分担对方的欢乐与痛苦。挫折使我们的友谊之树更青翠，争吵使我们的友谊之树更挺拔——总之，我们的友谊很真挚、很纯洁！ 春、夏、秋、冬，使我们的班集体更加美丽多彩！衷心地祝愿我们的集体更加多紫多彩；愿我们的班集体生活更加丰富多彩！ | ||
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时间：2007/4/16 22:47:42 | ||
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许多人误以为挫折教育仅仅是让孩子吃点苦，接受一下失败并且往往只把挫折摆在了孩子的面前，却忽略了如何在心理上引导孩子正确面对挫折和挫折之后该怎样去做。 作为生活中大大小小的逆境，都是磨炼孩子毅力和意志的运动场。对挫折采取的不同态度，可能会对孩子个性的形成产生截然不同的结果。人总是跨过了无数道沟沟坎坎，越上一级级人生“台阶”，才能体验“一揽众山小”的人生修为。身为父母，可不能错过培养孩子“逆境商”的这一阶段。 小学生在竞争失败之后拒绝参加任何比赛，中学生因为受不了学习的打击而轻生的事件时有发生，大学生因为承受不了激烈竞争的压力而自毁前程的也屡见不鲜。难道我们的挫折教育就是为了让孩子在失败中体会经受挫折的苦痛，然后拒绝竞争吗？ | ||
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时间：2007/4/16 22:47:02 | ||
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有这样一个故事,很值得一读.其内容如下: 一个小女孩走过一片草地，发现一只蝴蝶被荆棘弄伤了，她小心翼翼的为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来，蝴蝶为了报恩化做一位仙女，向小女孩说：“因为你很仁慈，请你许个愿，我将让它实现”。小女孩想了一下说：“请让我快乐”于是仙女弯下腰来在她耳边俏悄细语一番，然后消失了。小女孩果真很快乐的度过了一生，她年老时，邻人问她：“请告诉我们，仙女到底说了什么？”她只是笑着说：“仙女告诉我，我周围的每一个人，都需要我的关怀。” 读过这个浅显的故事,无不使我得到社棵的启示: 在这个世界上，爱人就会被爱，恨人就会被恨。给予就会被给予，剥夺就会被剥夺。因此,我们要想快快乐乐地渡过一生，就必须富有爱心。让我们筑起爱的城墙吧!爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的上司，爱我们的同事，爱我们的下属，爱我们顾客，爱我们身边的每一个人吧，我们将从中得到莫大的益处。将会得到丰厚的回报! | ||
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时间：2007/4/9 13:36:32 | ||
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我真想 我真想站在美丽的彩桥上 展望着多彩的大千世界 憧憬着丰富的人生理想 横空万里的彩桥啊 连接着我的梦想 我的未来…… 我真想把我自己 种在大地上 变小树，长得茂盛 变小花，开得艳丽 长啊长—— 我成了大地的希望 我真想长出一条鱼尾 游进深海 小鱼小虾与我为伴 探索海底的秘密 游啊游—— 秘密已不存在 我真想变成《辞海》 拥有无穷的知识 受到人们的喜爱 看啊看—— 知识已装入我的脑海 我真想当一名学者 学画画 描绘精彩人生 学下棋 走向喜悦的胜利 学二胡 拉出美妙的音乐 学啊学 我将拥有美好的未来 我真想变成小鸟 长出一对翅膀 飞向高空 眺望世界 感受自然 飞啊飞—— 飞到新奇世界 我真想长出一双万能的双手 做出精致的制作 做出可口的饭菜 挖出奇珍异宝 掘出煤矿石油 找啊找—— 找出金银财宝 我真想当上上帝 主宰世界万物 为大地增添色彩 变啊变—— 世界成了五彩 我的梦幻五彩缤纷 我的世界快乐有趣 我的生活多滋多味 日日变—— 人生成了七彩 | ||
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时间：2007/4/4 20:49:24 | ||
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我真想（刘悦） 我真想把身体 变成一棵小树 带着新鲜的氧气 牵着万众的生命 长啊，长啊 长成一棵大树 我真想把自己 变成一只兔子 带着全国人民的心 牵着父母的希望 跑啊，跑啊 跑出可喜的成绩 我真想把眼睛 安在火箭上 看宇宙的行星 看美丽的银河 看啊，看啊 看出宇宙新的奥秘 我真想把双手 安在花朵上 采摘香甜的花蜜 吸收太阳的营养 笑啊，笑啊 笑出美丽的七色光 | ||
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时间：2007/4/3 21:53:38 | ||
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中国有十大名花,它们的名气可都了不得! 兰花-;-;—折茎聊可佩，入室自成芳；水 仙-;-;—借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌；菊 花-;-;—质傲清霜色，香含秋露华；桂 花-;-;共道幽香闻十里，绝知芳誉亘千乡；荷 花-;-;—秀色空绝世，馨香为谁传；梅 花-;-;衔霜当路发，映雪拟寒开；山 茶-;-;—惟有山茶偏耐久，绿丛又放数枝红；月 季-;-;—花开花落无间断，春来春去不相关!；牡 丹-;-;—疑是洛川神女作，千娇万态破朝霞；杜 鹃-;-;—灿烂如锦色鲜艳，殷红欲燃杜鹃花。 去年，我专门买了几盆水仙花回家养。因为我没有能力养其他名贵的花。就是水仙花好养点。我把水仙花放在精致的浅盆中养。我没有费什么力，它就长得很茁壮。它啊，对生活要求可真叫简单朴素！它只要适当的阳光和温度，仅仅就一勺清水，几粒石子，它竟然就生根发芽了。寒冬时节，百花凋零，然而水仙花竟然叶花茂盛，简直胜过松、竹、梅。它那仪态超俗，瞧： 那单瓣的，花冠色青白，花萼黄色，中间有金色的冠，形如盏状，花味清香 ，“玉台金盏”因此而得名。它的花期约半个月，那开花的半个月里，我每天放学进家门的头一件事情，就是去看放在茶几上的水仙。阳光从窗台射进来，照在水仙花上，黄的变得金黄了，红的变得粉色了，使我喜心悦目。 我在书上看到还有重瓣的水仙花，花瓣十余片卷成一簇，花冠下端轻黄而上端淡白 ，没有明显的付冠，名为“百叶水仙”或称“玉玲珑”。这种花的开花期约二十天左右。水仙花分布的范围极小，只 在漳州八大胜地之一的园山东麓一带，因它具有得天独厚的条件：园山挡住了烈日，园山在斜影所及的地方日照较短，为水仙花栽培创造了有利格条件。当地曾有歌云：“园山十八面，面面出王侯，一面不封侯， 出了水仙头。” 水仙花的漂亮我暂不赘言，我特敬佩它那简单朴素的生活要求，它从不向主人索取什么。想到这，不正是我们应当弘扬的品格吗？如今时代变了，生活富裕了，然而，少了些艰苦朴素。每当对晚辈们讲艰苦朴素时，他们就会说还是几时的黄历？历史倒转符合发展规律吗？无论到什么时侯，我们要记住成于俭，败于奢！ 故历代无数文人墨客都为水仙花题诗作画，不外乎就是歌颂其美德吧。 | ||
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时间：2007/3/31 22:33:31 | ||
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";昨天我们不是约好了的? ";听起来真是孩子气十足,也足以表达了你诚实的美德.听起来真还感觉可爱!四年来,我们已经成了习惯.星期四成了美丽的日子.在心灵上自觉或不自觉地都在守望着什么.在心语交流中,总是那么贴近.在这个日子里,总是在期待着那种纯洁的感情，好象抛开了一切私欲，互相关心着，惦记着，喜欢着，为对方考虑着。不要求对方能为自己做些什么，只希望自己可以为对方做些事情，让对方快乐，付出着感情并享受付出感情所带来的幸福。 每当回味彼此的交流,似乎近在咫尺.既摸得着也看得见.我常常想:你这人真是一个多角色的男人.在学生眼里，你是一个威严的老师。在股市场上，你是一个睿智的商者。在教学里程中，你是一个令人羡慕的成功人士。但在与我聊天时，你又是一个有血有肉的人。当听到";昨天我们不是约好了的? ";的话语,我眼前浮现出的你是这样的形象: 你好象拉着我的手，也好象撒娇似的摇头，更暴露出你脆弱的一面，这时的你,不用坚强,不用威严，是特别放松的。当然,这时的你是最真实的，也是最幸福的! 我啊,看着你累了,让你美美地进入梦乡.对我这样一个傻女人来说，可以看着喜欢的人睡觉，就是一件不可多得的幸福.总之,星期四,是一个守望的日子.这守望，是一种心境，因为有了对对方的关怀;;这守望，是一种期待，就象盼望花开;;这守望，是一种幸福，源于对你无私的爱;;这守望，是一种姿态，或许是感情最真实的表白;;这守望,也是一种幸福,其实只是心灵的慰藉…… | ||
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时间：2007/3/30 13:09:04 | ||
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《冬阳 童年 骆驼队》教学反思 好课种种，韵味各异：有的像美酒，芬芳浓烈，饮之醉人；有的似白水，纯极淡极，却不失本真；有的则如清茶，香在隐约之中，味在有无之间，然品之却自有一种回味久久不散——这便是一种境界，是课的境界，也是人的境界。 好课难得，难在文、课、人的统一。即如此课——林海音的《冬阳童年骆驼队》本是如茶之文，平实质朴的言辞下，一种非喜非忧、非伤非怨的情绪萦绕其间，寻之无迹，品之有味，直令人缠恻；这一课堂的构筑也正如茶意，舒缓平淡，看似信手拈来、波澜不惊，细察之却处处匠心独运，回味深长；而执教者在课堂上表现出的那一份从容恬淡、含蓄幽雅，也正合了茶道之本——所以，这是一堂好课。 回过来说，林海音的这篇文章虽好，但对于小学生却不太容易领悟得深刻，正如孩子们往往更喜欢碳酸饮料而不是茶一般。但是从实录中我们却可以发现，这些孩子从课始笑谈童年趣事，到课末以不同的理解纷纷感怀逝去的童年，其理解的深度、情感的厚度、心灵的广度，提升了何止一个档次。然而你如果要找他们是在什么“点”上发生了这种变化的，却会发现根本无从找起——一切似乎就是在不知不觉间、在读读说说间那么自然而然地发生了——没有煽情似的渲染、没有出人意料的环节设计、甚至没有很明显的教师点拨——我们只能说，其课如茶。 | ||
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时间：2007/3/24 17:24:26 | ||
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一、开篇如茶——清思凝练 在揭示课题之后，教师先让孩子们根据课题的三个词语展开联想——“你仿佛看到了怎样的一个画面”。这一环节，我以为正如茶道中的“暖壶”，也可以套一句《琵琶行》中的话，“未成曲调先有情”。 本文的课题是很有点意思的，它以三个不同意象的词语叠加而成，细细体味，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿课文的一条线索。三个词语的结合，不仅勾画出了一幅记忆深处的童年印象，而且营造出了一种深沉广阔的意象空间和情绪空间。都说课题是文眼，但像本文这样包容量如此大、又如此具有审美特质的题目，却是不多见的。教师以其独有的文学敏感性和教学敏感性抓住了这一点，展开了一个凝练的、却对全课的展开都具有重要意义的联想环节。 看学生的联想，这一环节应该是得到了不错的落实。虽然他们还几乎没有接触课文，但是凭借这三个意象鲜明的词语，凭借其个性化的理解，基本上都把握住了一点一——童年的快乐。应该说，这一理解与课文真正要表达的那种怀念而感伤的情绪还是有一定的距离的，但是这种距离，却是一种重要的资源，它们之间的差距为后面的学习，无论是在内容理解上还是在情绪体验上，既提供了一种铺垫，又提供了相当的增容空间，使得下文的展开和深入变得更容易而自然。 在短短的课题联想之后，优美而略带感伤的音乐《送别》轻轻响起，一张充满历史厚重感的骆驼队黑白照片呈现在大家面前。教师的三言两语和这音乐画面完美地结合到一起，转瞬间就将孩子们从眼下带回到了几十年前的老北京城南，带入了课文所勾勒的童年生活、所营造的怀旧气氛中。 壶已暖，茶已投，沸水缓缓倾入，翻起一片雪乳似的泡沫，茶香随之便流溢出来了—— 二、品读如茶——清味缭绕 在品读文本的这一部分，若要下一个评论，我只想出四个字来——“一唱三叹”。何谓“一唱”？——教师在这个环节中投放的一个大问题“你觉得林海音叙述的四件事中最有趣的是哪一件？”何谓“三叹”？——在这个环节中学生反复吟诵的“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”这如一个不断往复呈现的旋律主题，覆盖了课堂的绝大部分时间和空间。可以说，整堂课，学生主要就是在笑谈趣事之趣，品悟“一去不返”的无奈和感伤。 将课堂中几次反复的环节进行一下比较，我们可以发现，重复的只是形式，而感悟却是一次次地在加深、在升华。这使得形式上的反复其实却成为了一种回环旋绕的递进。数一下，学生共朗读了五次重点句。应该说，前两次学生的诵读是比较被动的，是教师出示并引导着学生读，因此学生的朗读听起来显得比较生硬，一定程度上游离在课文情绪场之外。而到后来，当学生一次次地与文本与作者做着心灵上的对话，一次次地感受着童年那份遥远美好的童真童趣，他们的朗读也渐渐地入情入味。尤其是最后，当学生尽情书写了对童年生活的赞美和怀念之后，学生的情绪和文本的情绪到达了水乳交融的地步，这时，学生的朗读入情入境，将课堂推到了一个相当的高度。这种感悟和朗读的提升，似乎是自然而然地实现，正如茶味在不经意间显露出来并逐渐变得浓郁芬芳，并非需要外在地添加一些什么东西。这种看似随意和自然之所得，却不能不说是充分体现了教师高超的课堂艺术水平。 | ||
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时间：2007/3/24 17:23:53 | ||
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